探究式VS传统化 教育的意义是什么？

从目前来看，这几年来国内素质化教育的发展得到了不少父母的高度关注，然而，相比较更为先进的教育理念，国内素质化教育的道路走的并不是非常通畅，传统化教育依然是很多地方教育的主线。一边是迫切希望得到先进教育的家长和孩子，一边是传统教育的根深蒂固，冲突之间势必会催生全新的力量为教育而努力着。目前，中国已经有一百余所学校获得了IB国际教育的认证，为中国孩子带来了国际化主流的教育模式，让家长们感受到更加全新的教育视角。

IB教育注重十大目标培养，Thinkers 勤于思考、Balanced 全面发展、Principled 坚持原则、Risk-takers 勇于尝试、Caring 懂得关爱、Open-minded 胸襟开阔、Knowledgeable 知识渊博、Inquirers 积极探究、Communicators 善于交流、Reflective 及时反思，不同于单一化的知识型教育，IB教育更注重培养孩子全面发展，注重能力、品格、自信的培养，帮助孩子建立起属于自己的体系，打破固有的认识和局限，成长成为一个有能力去学习和工作的人，而这也是教育的意义所在。

有教育行业专家指出，一个人的成长基础教育很关键，幼儿园教育更是成长教育的核心。而从孩子的成长规律来看，探究式教育释放孩子的天性同时建立起应有的规则，帮助孩子在一个比较自由且实际的环境中建立起自己的成长体系，这才是当下孩子们所需要的，这点在嘉顿幼儿园的教育中得到了很好的体现。

一直以来，嘉顿幼儿园秉承探究式教育的理念，在三年多的努力下，嘉顿幼儿园终于通过了IB国际文凭组织的授权，成为全中国第48所BI PYP学校，也是目前广州唯一一家接受中国孩子的IB学校。

IB PYP课程认为只有当学习与学生周围世界的某个组成部分紧密相关时，学习效果才最佳，而不是仅仅如同传统教学的方法，经由教师闭门造车然后对在校学生进行填鸭式教学，IB PYP课程还认为知识与技能的习得与理解意义能力的提高最好是在探索相关内容的情境中进行。

嘉顿幼儿园为学生提供具有趣味性、相关性、挑战性和重要性的学习体验，营造充满启迪与启发的学习环境。幼儿阶段的经历是未来学习的基础，嘉顿幼儿园提倡探究式教育，注重培养孩子核心能力的培养，在学校里除去学习一定的幼儿基础知识之外，还会带领孩子把学习与知识真正的融入生活，以探索式引领着孩子们的成长。在嘉顿幼儿园的课程，遵循IB探究单元的教育模式，每个年龄阶段都有不同的UOI单元，学生们通过“探究单元”来探索和学习这些具有全球性意义的问题，每一个探究单元都针对与某一个具体的超学科主题相关的“中心思想”。

比如带领孩子们走近大自然，看蝴蝶的蜕变、与狗狗友好相处，让孩子在一定程度上理解自然与生命的联系，敬畏自然、敬畏生命、树立爱心;比如带孩子参加超市活动实践，了解物品的摆放规律、商品类别等常识，了解购物程序与规则，培养孩子们的独立性、规则性。

嘉顿幼儿园更加注重家园共育，组织一系列亲子活动，野餐、聚会、演出等等，让家长和孩子拥有高质量的陪伴瞬间，对于孩子的成长有着非常积极的意义。更加值得一提的是，作为国际化教育的践行者，嘉顿幼儿园始终坚持幼儿教育的国际化方向，融入国际化元素，培养孩子们的国际视野，从小开始培养更加广阔的格局。

曾经有人说过，教育的意义不是单纯的教授知识，更重要的是育人。嘉顿幼儿园之所以历经三年多的付出与努力换来IB教育的认证，就是想在育人的方向上更加国际化，让中国孩子可以不出国门，享受到高质量的国际教育资源。

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