新书推荐丨知育書C《资优儿童》
发布时间:2018-01-22 12:24 来源:互联网新闻 编辑:张璠 阅读量:14097
新书上市
知育書C
《资优儿童》
《资优儿童》
【法】让娜·西奥-法金 著 梅涛译
定价:48.00元
ISBN:978-7-80768-187-8
出版年:2017年8月
生活·读书·新知 三联书店 生活书店出版有限公司
内容简介
《资优儿童》关注我们身边的资优者,他们常常被误认为是“问题孩子”。他们智力运作的特点和思维方式与众不同,这使他们找不到合适的与周围人沟通的方式,成长过程中充满挫败感。与之同时,资优儿童在情感上具有强易感性,过分敏感,有着强烈的直觉,这令其时时陷于思维的痛苦之中。我们需要理解他们智力和情感的大脑特殊运作方式,赋予这种与众不同以意义,帮助他们,陪伴他们。
目录
1 定义的问题
什么是资优儿童? 023
一个指标:远远超过平均值的智商 023
智力和情感方面的特点 024
资优还是智力早熟?奇怪的斑马! 027
2 资优儿童的人格
情感特点 033
性格特征 033
过分敏感 035
移情,第六感 046
敏锐性 049
资优儿童如何构建自己的身份? 051
自我形象的构建 051
资优儿童的自我形象,困难重重的构建 057
自我认同过程 061
资优儿童的防御机制 067
用智力操控情感 069
幽默 071
创建保护自己的内心世界 073
3 资优儿童的思维模式
资优儿童以不一样的方式思考 078
共通思维方式的错觉 078
对别人而言是不言自明的东西对资优者而言却并非如此 079
资优儿童只能理解字面意思 083
资优儿童需要理解一切 085
不寻常的逻辑数学推理 087
树状思维 093
资优儿童不知道如何选择确切信息 095
思维的认知结构 097
左脑、右脑 097
左脑占主导地位 098
资优儿童右脑占主导地位 098
直觉、创造性、易感性:当右脑支配时 100
记忆的特点 106
数据传输和处理速度 110
元认知或“我是否知道我所知道的?” 110
元认知,自我评价并在学校获得成功 114
4 资优儿童与学校
面对资优儿童的学校 119
对学校而言,也很艰难! 119
学校的错? 120
资优儿童和学校:很难相遇的两个系统 122
为什么资优儿童的思维方式给学校造成问题? 125
如何帮助资优儿童更好地融入校园? 130
如何帮助资优儿童接受学校体系? 134
面对学校的资优儿童 137
资优儿童典型的学校经历 137
焦虑,不适应的另一面 142
书写、诵读困难、拼写:特殊的障碍 145
寻找适合资优儿童的教学方法 152
学习方式 152
动机 163
注意力和专注力 167
这些儿童需要什么样的学校? 174
融合学校的主要教学原则 175
可选解决方法 177
帮助资优儿童成功的建议 182
5 日常生活中的资优儿童
理解资优儿童的心理机制 189
必须对周围环境进行掌控 190
需要绝对的精确性 191
对失望极低的忍受能力 191
日常生活中资优儿童的行为 192
一切、立即 192
需要感受到界限 193
资优儿童会测试家长 194
讨论和商量的艺术 196
情感入侵:敏感性、羞辱、冲动反应…… 200
如何帮助资优儿童……并忍受 202
为了孩子,请克制自己 203
小心负罪感 203
设置明确的底线 203
可接受的底线是什么? 205
6 哪些迹象可以让我们辨识出资优儿童?
我们是否可以得出资优儿童共有的特征? 213
早熟的症状有哪些? 213
婴幼儿时期 213
学龄前儿童 215
什么时候必须接受心理测验? 216
避免将问题普遍化 217
小心误诊 217
接受心理测验并不一定是为了得出资优儿童的诊断结果 217
要小心谨慎地让诊断更加明确 218
诊断有什么用? 220
是否需要出于预防目的接受心理测验? 221
从几岁开始可以接受心理测验? 222
那么成年人呢? 223
7 心理测验
心理测验是什么? 227
智商评估:智力测验 228
智力测验评估什么? 229
目前使用的智力测验有哪些? 229
补充心理测验 243
补充认知测验 243
人格测验 243
8 我们应该说什么?
是否应该告诉孩子他是资优者? 247
是否需要将此事告知资优儿童的兄弟姐妹? 250
是否需要告知学校? 251
有哪些建议? 251
对周边的人怎么说? 254
9 资优儿童的心理障碍
病理症状如何出现? 258
内部因素 259
外部因素 259
最常见的病理症状有哪些? 261
儿童时期的病理形式 261
传统临床病理结果中资优儿童的标记 262
青少年时期的病理形式 264
资优儿童特殊的病理形式 265
智力抑制 266
抑郁 267
特殊的病理:防御性高智商 277
当青少年突然知道自己是资优者 278
助推效应 279
生气 279
接受 280
一切顺利的人呢? 281
韧性 282
情感环境 283
治疗 285
兼收并蓄的必要性 286
自我的认知部分 287
资优儿童治疗的陷阱 288
附录 关于心理测验更多的信息
WISC-IV量表的不同情况 294
ICVgt;IRP 295
IRPgt;ICV 299
补充测验有哪些? 306
认知-智力测验 306
探寻人格 314
人格整体测验 314
问卷调查 317
让娜·西奥-法金
法国临床心理学家、高智商研究方面公认的顶级专家,曾在巴黎及马赛的数家医院担任专职医生,已出版《太聪明所以不幸福?》《资优儿童》《如何养育有学习障碍的孩子?》。她创建的Cogito’Z中心,是法国最早的诊断及援助校园学习障碍的诊疗中心。
资优儿童,就在我们身边,可往往被我们误以为是“问题儿童”。发现资优者,是父母的责任。
一本不可多得的家教书, 帮助家长理解资优儿童智力和情感的大脑特殊运作方式,理解他们的与众不同,帮助他们,陪伴他们。
法国高智商研究专家让娜·西奥-法金的代表作,是国内引进的有关介绍资优儿童思维模式、资优儿童辨别测试的更好读本。
如何定义资优者?资优者情感与大脑的特殊运作方式是怎样的?我们如何理解他们?如何与他们相处?我们所谓的“问题儿童”很有可能是资优者,本书教你学会理解资优者,并辨别孩子的与众不同,正确陪伴和培养孩子。
资优者不等同于高智商者,洞悉资优者的思维模式和行为特点,理解他们的情感方式,具体而微的心理学、教育学理论解析,长期的客观的观察数据支持,真实可信的案例分析,让父母更了解孩子的与众不同。
小开本盈手可握,轻型纸轻便悦目。
《孩子:挑战》原班团队制作,只为家长提供优质教育资源。
“知育书”系列,《良好家教十诫》《孩子与时间》《资优儿童》《如何养育有学习障碍的孩子?》,知如何育人,方是尽责父母。
知育書系列
知育書A
《孩子与时间》
作 者:贝尔纳黛特?盖里泰-埃斯(Bernadette Guéritte-Hess)著
林晓轩 译
ISBN:978-7-80768-176-2
知育書B
《良好家教十诫》
作 者:[法] 迪迪埃·普勒 著
张之简 译
出版社:生活·读书·新知 三联书店
生活书店出版有限公司
ISBN:978-7-80768-168-7
知育書C
《资优儿童》
作 者:让娜?西奥-法金( Jeanne Siaud-Facchin)著 梅涛 译
出版社:生活·读书·新知 三联书店
生活书店出版有限公司
ISBN:978-7-80768-187-8
知育書D
《如何养育有学习障碍的孩子?》
作 者:让娜?西奥-法金( Jeanne Siaud-Facchin)著 张之简 译
出版社:生活·读书·新知 三联书店
生活书店出版有限公司
ISBN:978-7-80768-189-2
知育書D《如何养育有学习障碍的孩子?》
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